中国民办教育协会学术委员会，国务院原参事  

       人工智能正在重塑教育格局， 民办教育唯有破局，方能破茧重生。从教学内容、教学方法到学生实习、就业全链条All in AI，是中国民办教育行业当下最大、也可能是最后的发展机会。 民办教育， 特别是民办高等教育，应该充分发挥民办教育与生俱来的创新基因、市场化激励机制与灵活办学优势，抢抓教育体系转型窗口期，闯出一条人工智能时代教育创新的全新赛道，为国家新质生产力发展培育输送应用人才，提升民办教育在我国教育体系中的长期生存价值。

       一、时代变局下，民办教育面临核心定位重构的生死大考

       历经四十余年发展，民办教育已成为我国教育体系的重要组成部分。截至2024年，全国共有民办高校829所，占全国普通高校总数的28.4%，民办本专科在校生规模达1052.24万人，占全国普通、职业本专科在校生总量的27.04%，为我国实现高等教育普及化、弥补公共财政教育资源不足作出了重要贡献[1]。但必须清醒认识到，随着时代环境的深刻变化，民办教育长期以来“公办教育补充者”的核心定位，很快就会走到历史尽头。

       一方面，传统办学模式的生存根基正在加速瓦解。人口出生率持续下行，2025年全国出生人口仅792万，连续四年负增长，直接引发学前教育阶段的行业雪崩：2021-2024年全国幼儿园数量累计减少了4.15万所，其中民办幼儿园是关停重灾区[2]。这场关停潮绝非阶段性波动，而是对民办教育行业的深刻警示：如果我们始终将自身作用为“国家财政经费不足时的补充”，那么随着财政投入持续增加、公办教育资源持续扩容、适龄人口持续缩减，民办教育必将被逐步清出历史舞台。今天民办幼儿园的结局，有可能是几年后固守传统模式的民办中小学、民办高校的明天。

       另一方面，AI技术的爆发式发展，正在从根本上颠覆延续百年的传统教育模式。以知识传授为核心的课堂教学、以标准化考试为核心的评价体系，在人工智能时代正在快速失去核心价值。大模型已经实现了全学科知识的即时获取、精准解答与标准化输出，学生不再需要通过课堂灌输来记忆知识，教师也不再是知识的唯一权威来源。在这样的背景下，对传统教育模式的小修小补，无异于清末甲午战败后，仍耗费大量精力去改良八股文的教学体系。 因为八股文无论如何优化，都无法培养出适应工业文明的新式人才。同样地，传统知识传授型教育无论如何打磨，都无法培养出适配智能时代的创新人才。1905年科举制度的废除早已证明，当教育体系与时代生产力发展需求彻底脱节时，任何局部改良都无法挽回其被历史淘汰的命运。

       危机之中，更蕴藏着历史性的战略机遇。当前，国家正深入实施“人工智能+”行动，加快培育新质生产力，人工智能技术正在向千行百业全面渗透，带来了规模空前的人才需求。人力资源和社会保障部数据显示，我国人工智能人才缺口已超过500万人。更值得关注的是，这一缺口并非集中于顶尖算法研发岗位，85%以上是面向产业场景的应用型、复合型人才，AI技术岗位[3]。企业招聘的核心标准，已经从传统的名校学历、纸面成绩，转向AI实操能力、复杂问题解决能力与真实项目落地能力。这一巨大的市场需求，正是民办教育行业破局重生的核心赛道。能否抓住这一机遇，实现 “智能时代教育创新引领者”的定位跃迁，决定了中国民办教育行业的未来与生死。

       二、All in AI，是民办教育实现弯道超车的唯一可行路径

       在AI带来的教育革命面前，民办教育不仅没有先天劣势，反而拥有公办体系难以比拟的核心优势，具备实现全行业弯道超车的全部条件。

       第一， AI平权彻底打破了传统教育的资源壁垒，给了民办教育同台竞技的历史机会。长期以来，公办院校在师资积淀、科研资源、财政投入、品牌声誉上的优势，是民办院校难以逾越的壁垒。但AI技术的普及，带来了前所未有的教育平权效应：开源大模型、低代码平台、海量的AI学习资源，将过去只有顶尖名校才能接触到的优质教育内容，以极低的成本向全社会开放。实证研究表明， AI能显著降低学习门槛，让普通学习者快速掌握核心技能，平权效应极为显著。这意味着，民办院校无需再与公办院校比拼数十年的知识积累，只要率先拥抱AI、构建以AI为核心的人才培养体系，就能让学生获得不输于公办院校的能力培养，甚至凭借更贴近产业的实践优势，实现就业竞争力的全面超越。

       第二，”民办教育的核心禀赋，与AI转型的需求高度契合，具备先发制人的天然优势”。AI时代的教育转型，需要快速的决策响应、灵活的课程调整、深度的产教融合与充分的创新激励，而这些恰恰是民办教育与生俱来的优势。公办院校受体制机制约束，学科调整、课程改革、校企合作都需要经过漫长的审批流程，校长、教师创新激励不足，造成转型掉头速度不快的现象。 如同改革开放初期的国有企业，面对市场变化难以快速响应。而民办院校如同当年的民营企业，拥有相对灵活的办学自主权，能够快速调整办学模式、重构课程内容、紧密对接企业需求，只要形成清晰的转型思路，就能迅速落地、全面推进。改革开放四十余年的历史已经证明，凡是市场化程度高、创新空间大的领域，民营企业都能闯出一条中国特色市场经济的发展道路。同样地，今天的AI教育转型正是民办教育再创辉煌的全新历史机遇。

        第三，国内外大量实践已经验证，民办院校全链条AI转型具备完全的可行性，且成效显著。在国内，浙江树人学院构建了“技术筑基-课程融合-师资培育-实践提能”的四维联动体系，投入3000万元搭建专属教学大模型与AI中台，实现500余门课程的智能化升级，成为浙江省内第二家拥有本地化教学大模型的高校，教学质量与学生就业率大幅提升[4]；西安翻译学院立足语言类院校特色，与科大讯飞共建人工智能产业学院，将 AI 工具全面融入外语专业课程体系：翻译专业 AI 相关课程占选修课的 30%，商务英语专业引入跨境电商 AI 实训平台，培养的 “外语 + AI” 复合型人才广受跨境电商、智能翻译等行业欢迎，有效拓宽了传统语言类专业的就业路径[5]。在国外，美国巴布森学院是美国顶尖私立商科院校，以创业教育闻名，2024 年启动全链条 AI 转型战略，将生成式 AI 深度融入所有商科课程与实践环节。在核心创业课程中，学院开发了定制化 AI 代理工具，让学生用低代码方式构建智能体，辅助商业创意测试、市场分析与商业模式验证。学生需记录每一步的 AI 交互过程，将人机协作思维纳入课程考核。转型后，学生商业计划书的创新性与可行性显著提升，毕业生在科技创业、商业分析等领域的就业率增长 21%，其 “AI 作为创业伙伴” 的模式成为美国私立商科院校的转型范本[6]。美国惠顿学院将AI深度融入文理教育，构建“AI+人文”“AI+科学”双轨培养模式，不仅保持了传统学科优势，更在数字人文、生物信息学等新兴领域形成了核心竞争力，学生深造率与就业质量稳居全美文理学院前列[7]。

       这些国内外案例充分证明，民办院校完全有能力通过全链条AI转型，实现办学质量与核心竞争力的跨越式提升。当前，公办院校的AI教育转型仍处于起步阶段，大多停留在增设AI专业、开设通识课程的表层改革，尚未实现全链条、深层次的体系重构，这正是民办教育抢占先机、实现弯道超车的黄金窗口期。机不可失，时不再来，若我们错失这一窗口期，待公办体系完成全面转型，民办教育将再无翻身的机会。

       三、民办教育全链条All in AI的核心实施路径

      全链条All in AI，绝非简单增设几门AI课程、采购一批智能设备，而是要以AI为核心，对从教学内容、教学方法到实习就业的人才培养全流程进行根本性、系统性重构，彻底实现从“教知识”到“育能力”的转型。

     （一）教学内容重构：打造适配AI时代的课程体系

       核心是打破传统学科壁垒，淘汰过时的知识灌输型内容，构建“AI通识+专业融合+场景应用”三层课程体系，让AI成为所有专业的底层能力。第一层是AI通识核心课，面向全体学生开设，覆盖AI基础原理、主流工具应用、数据思维、AI伦理等核心内容，确保所有毕业生都具备熟练使用AI工具解决本专业问题的基础能力；第二层是“AI+专业”融合课，推动AI技术全面融入所有专业的核心课程，例如经管专业融入AI财务分析、AI市场调研，工科专业融入AI工业设计、AI智能制造，文科专业融入AI内容创作、AI舆情分析，彻底改变专业内容与AI技术脱节的现状；第三层是产业场景实战课，联合AI大厂与各行业龙头企业，基于真实岗位需求开发课程，以企业真实项目为载体，让学生在校期间就掌握行业前沿的AI应用技能，实现教学内容与产业需求的同频迭代。

     （二）教学方法革新：构建人机协同的个性化教学模式

       核心是以AI为支撑，彻底颠覆传统大班填鸭式教学，实现孔子提出的“因材施教”的教育理想。一方面，利用AI大模型构建个性化学习体系，充分利用国内外已经开发出来的学习内容与方式， 创造条件， 为每位学生生成动态知识图谱与专属学习路径，通过实时学情分析，精准定位学习短板，实现“千人千面”的个性化辅导。另一方面，全面推行项目式学习、场景化教学，替代传统的课堂讲授模式，以真实的AI应用项目为核心，让学生在团队协作、解决实际问题的过程中，培养批判性思维、创新能力、人机协同能力与复杂问题解决能力，这些正是AI无法替代的核心素养。同时，重塑教师角色，推动教师从知识传授者，转变为学习引导者、项目教练与成长导师，将教师从重复性的备课、批改、答疑工作中解放出来，聚焦于更高价值的个性化指导与素养培育。

     （三）实习就业闭环：搭建产教深度融合的人才出口体系

       核心是破解“企业招不到人、学生找不到工作”的结构性矛盾，以AI为纽带，构建“校企协同、实战导向、就业直通”的全闭环体系。一是深度联动AI头部企业与各行业智能化转型标杆企业为龙头，充分利用校友企业、学生家长企业等为应用场景，共建AI产业学院、AI实训基地，引入企业真实项目、技术平台与行业导师，开展订单式人才培养，实现“招生即招工、毕业即就业”。二是搭建全国性的AI项目实践平台，整合民办教育协会内院校资源与企业需求，共建共享， 让学生在校期间就能学到成功案例， 参与千行百业的AI+转型真实项目，积累实战经验，补齐企业招聘中最看重的项目经历短板。三是建立AI人才就业服务体系，由协会牵头对接全国各行业AI转型的人才需求，搭建民办院校AI人才就业对接平台，打破院校地域限制，为学生打通全国就业通道，用过硬的实战能力打破学历壁垒，彻底扭转社会对民办院校学生“能力不足”的刻板印象。

       四、民办教育协会可牵头推动全行业转型

       单个民校的转型力量有限，唯有全行业抱团发展、协同发力，才能抓住这一历史性机遇。可以先从愿意积极拥抱AI的院校开始试点， 逐步扩大。 中国民办教育协会作为行业引领者，应当承担起牵头责任，统筹行业资源，凝聚转型共识，推动全行业实现系统性、整体性的AI转型，具体提出以下五点行动建议：

       第一，凝聚行业共识，把举办民办教育AI转型校长工作坊为突破口。由协会举办几期校长工作坊，面向有意愿转型的民办院校校长、核心管理层，用项目制学习的方式开展教学与研究。邀请AI大厂技术专家、产业界领军人物、成功转型院校校长、教育与经济领域专家授课，系统讲解AI技术发展趋势、产业人才需求、院校转型路径与标杆案例，打破行业认知壁垒，形成“All in AI是行业唯一出路”的核心共识。同时，把校长们分成组，每个组找出学校在人工智能上的一个或几个痛点作为该组工作坊的研究课题，在专家的帮助下不断讨论， 逐渐形成解决方案。 每个组的问题都可以不同，最后形成一套可供各校AI改革参考的方案。

       第二，打造标杆示范，设立AI转型试点院校，形成可复制的转型模式。由协会牵头，在全国范围内遴选一批有基础、有意愿、有代表性的民办院校，作为AI转型试点院校，从政策对接、专家指导、资源整合、企业合作等方面给予全方位帮助。针对民办本科、职业本科、高职高专等不同类型院校，打造差异化的转型标杆，总结形成转型成功案例，向全行业推广，降低院校转型的试错成本与风险，避免走弯路。

       第三，强化理论支撑，开展核心课题专项研究和经验推广。充分发挥协会的专业优势，牵头组织教育专家、经济学家、产业专家、院校管理者，开展系列专项课题研究，核心包括：校长工作坊的设计与执行参与、全链条AI转型的实施路径、产教融合的创新模式、行业转型的风险防控、相关政策建言等。定期发布《中国民办教育AI转型发展简报》，为行业提供理论指引、数据支撑与实践参考，同时系统梳理行业转型的成果与诉求，向国家相关部门传递行业声音，为民办教育发展争取更有利的政策环境。 协会还可牵头定期举办AI转型案例网上分享会等，推动先进经验的快速复制与推广，让转型成功的院校带动全行业共同发展。

        第四，”积极建言献策，为行业转型争取政策与资源支持”。协会作为全国性行业组织，应发挥桥梁纽带作用，向教育部、人社部、工信部等国家相关部门积极建言献策，推动将民办教育AI转型纳入国家“人工智能+教育”行动计划的整体布局，在专业设置审批、产教融合项目、实训基地建设、师资培训等方面，给予民办院校与公办院校同等的政策支持。同时，推动设立民办教育AI转型专项基金，整合社会资本、企业资源与公益力量，为中小民办院校转型提供资金、技术与人才支持，避免行业转型中出现两极分化，保障全行业的协同发展。

       五、转型的风险防控与底线坚守

       在全力推进AI转型的过程中，我们必须坚守教育初心，做好风险防控，确保转型始终走在正确的道路上。一是坚决杜绝形式主义转型，严禁“重硬件、轻软件”“重表面、轻内核”的虚假转型，杜绝仅靠采购设备、开设几门选修课就标榜AI转型的行为，推动院校实现真正的全链条、深层次体系重构。二是强化师资队伍建设，逐步建立分层分类的教师AI能力培训体系，解决教师“不会用、不敢用、不愿用”AI的核心痛点，将AI教学能力纳入教师考核评价体系，配套相应的激励机制，充分调动教师转型的积极性。三是坚守教育伦理底线，在AI应用中严格保障师生数据安全与隐私，防范算法偏见与技术滥用，始终坚持“AI赋能教育，而非替代教育”的原则，落实立德树人根本任务，将技术创新与价值引领深度融合。四是建立行业自律机制，规范AI转型中的办学行为，避免同质化恶性竞争、虚假宣传等乱象，维护行业声誉，推动民办教育AI转型健康、可持续发展。

       AI浪潮带来的，是教育领域百年未有之大变局。这场变革中，没有旁观者，只有先行者和被淘汰者。改革开放初期，中国的民营企业凭借灵活的机制、创新的精神，在国企转型的窗口期闯出了一条中国特色市场经济的发展道路，成为中国经济发展的不可或缺的重要力量；今天，我们民办教育人，同样要拿出当年的勇气与魄力，以All in AI的决心，抢抓智能时代的历史机遇，彻底重构民办教育的核心定位。

       民办学校要成为智能时代教育创新的“引领者”与“开拓者”。唯有如此，我们才能摆脱出生率下行、公办资源扩容带来的生存危机，才能在教育变革的历史进程中占据一席之地，才能为国家新质生产力培育输送源源不断的高素质人才，实现中国民办教育行业的涅槃重生与长远发展。

[1] 中华人民共和国教育部：2024年全国教育事业发展统计公报，https://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202506/t20250611_1193760.html

[2] 中华人民共和国教育部. 《2021 年全国教育事业发展统计公报》及《2024 年全国教育事业发展统计公报》

[3] 《中国人工智能人才发展报告（2025—2026）》

链接：https://www.calss.net.cn/p1/lkdt1/20260423/45234.html

[4] 浙江省教育厅，《浙江树人学院以 “四维联动” 推进 “AI+” 教学改革与创新》，2025-12-01，链接：http://jyt.zj.gov.cn/art/2025/12/19/art_1543974_58944895.html

[5] 西安翻译学院英文学院：《翻译专业：以笔为桥，传递中国声音，连接世界文明》 (2026-04-10)[2026-04-26]. https://fyyxxy.xafy.edu.cn/info/1211/22398.htm.

[6] Babson College. How Babson College went all-in on AI in higher education. (2025-06-19)[2026-04-26].https://techexecutivehq.com/article/4008546/how-babson-college-went-all-in-on-ai-in-higher-education.html.

[7] Wheaton College. Putting the humanities into conversation with artificial intelligence [EB/OL]. (2026-03-29)[2026-04-26]. https://wheatoncollege.edu/news/putting-the-humanities-into-conversation-with-artificial-intelligence/.

责任编辑：郭宝