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字体缩小 中国新闻出版研究院的调查显示，2017年中国人均纸质书阅读量为4.58本，而英国平均每人每年读书64本；美国伊利诺大学阅读研究中心的调查显示，美国儿童的阅读量是中国儿童的6倍。孩提时代薄弱的阅读习惯，会导致成年国民巨大的阅读量差异。培养孩子的阅读习惯是学校和家长早已形成的共识，而如何去培养却成为了教育的盲区。
我们到底需要什么样的小学阅读教育？国际上，很多国家在孩子的阅读培养方面有自己独特的体系和理念。我想我们应该不断向外探求，看看有没有更好的工具，有没有可以给老师和家长赋能的理念。
接下来，我们将与你分享不同国家、不一样的阅读教育理念与方法，一样的是我们对小学阅读的认同和期望。
本期，我们来聊聊芬兰的阅读教育。
芬兰是世界上教育最发达的国家之一，也是一个热爱阅读的国家，芬兰最好的建筑、最好的设计都是学校和图书馆，芬兰人均年阅读量400多本书，而且芬兰孩子的阅读能力在“国际学生能力评估计划”（PISA）中常居世界之冠。
01孩子的第一本书是政府赠送的
在芬兰，从每一个孩子一出生，就会收到政府的大礼包，就是鼎鼎有名的Finner Baby Box,包括一些婴儿服装及其他的必需品，其中还赠送一本童书及一笔可用于书店、美术馆消费的儿童福利金。也就是说，孩子的第一本书是政府赠送的。
他们希望每一个孩子从出生起，就能在父母的吟诵中感受语言的奥秘，让孩子从小把书当成玩具一样，是再寻常不过的东西。就像犹太人在孩子出生后不久，父母把蜂蜜倒在《圣经》上，让孩子去舔，让孩子从小明白知识是甜的。
也许孩子还不懂每一个字的含义，但是已经习惯书在身边的感觉。
02芬兰是图书馆的国度
统计显示，芬兰是全球图书馆使用率最高的国家之一，80%的公民使用图书馆服务，约40%的芬兰公民每个月会光顾图书馆两次，每年人均借阅18本书，图书馆内平均每本书每年被借阅2.5次。
在芬兰图书馆，你会感觉比在家里看书还要舒服；在图书馆的儿童区，你可以尽情玩耍阅读，每周他们也有固定的故事时间，横七竖八的孩子趴着听故事。
芬兰法律规定，每个城镇都必须有自己的图书馆，而且即使是在人烟稀少的地方也配备了流动巴士图书馆，他们在沿途停靠，你可以在随时借阅，而且不仅可以借阅到图书，还有一系列的杂志、报纸和影像。也就是说即使你住在地广人稀的乡野，没有图书馆，你也可以与书籍零距离接触。
如果偏远地区的孩子们无法来到图书馆，那就让图书馆去到他们身边。
03每个芬兰人都是孩子阅读的典范
我们一直都倡导全民阅读，在芬兰这个图书馆的国度，他们的全民阅读又是怎样的呢？
“每天10点半睡觉，5点半起床，起床后半个小时读书”，芬兰人坚持“三个半”的作息时间，读书就已经是他们的生活习惯。在公园里，地铁上，咖啡馆里，你可以随处可见读书的人，一本书就好像是一个世界。
无需拘于环境，无需顾及场所，书是沉默寡言的芬兰人不可或缺的精神伴侣，是他们通往渊博知识的媒介，每个芬兰人都是孩子阅读的典范。
04家庭环境是最好的熏陶
在家里，每个家庭在装修时，都会在家里打造一面书墙，让孩子不管在图书馆还是家里，都可以拥有丰富的藏书，可以随手可得，有书可读。
在保证孩子有书可读的基础上，芬兰父母会给予孩子充分的自主权，让他们自己判断，选择自己感兴趣的书。他们认为，成人总是用自己的经验看世界，孩子是用想象看世界。
在孩子睡前的半小时，父母会给孩子讲故事，几乎雷打不动，这一点，对父母的素质要求很高，据统计，芬兰有42%的人员都接受过高等教育。
良好的家庭氛围为孩子阅读习惯的培养提供了保障。
05学校的阅读时光是自由的
在芬兰小学，一群小学生，可以不限场合、不限姿势、不限书目，随意阅读。他们可以趴在地上，躺着地上阅读，你可能会不习惯，但是在芬兰，这是很正常的。
小学低段的学生一周有两节自由阅读课，学生可以在教室、走道、图书馆、角落，任何他们想待的地方看书。如此宽松的阅读氛围，让孩子在自由享受阅读乐趣的同时，又能够随时跟同伴分享自己的发现，这就是芬兰阅读课的最大特色——鼓励孩子在自由互动场景中享受阅读。
教育第一的芬兰，大到遍布全国各地大大小小城镇的图书馆，到全民阅读的读书氛围，小到鼓励阅读的家庭环境和学校的自由场景，孩子在环境的熏陶之下，定会拥有更好的明天。
教育在任何一个国度从来不是孤立产生和发生的。
通过芬兰，你也许能看到一点点不同。通过一个点，慢慢连成线、构成面、形成体。
未来，我们的阅读将不止于读，不止于课本，不止于小学。
（来源：中国教育研究）
责任编辑：郭宝