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职业教育信息化建设的思考与实践

时间:2014-12-16  评论:0   点击:

中国民办教育协会 副会长
广东深圳职业训练学院院长 吴志清

各位领导、各位校长,各位代表:
       我从事职业教育17年,经历培训和技校、公办与民营办学过程。17年前参与了职业教育信息化建设的探索,今天很高兴和各位专家代表一起探讨交流相关问题。我今天交流发言的题目是:职业教育信息化建设的思考与实践。重点讲三个问题:一是职业教育信息化建设势在必行。二是加强信息化建设是创新现代职业教育的重要途径。三是信息化建设在职业教育中的创新和应用。
         一、职业教育信息化建设势在必行
       (一)新东方为什么要进行办学模式转型调整?
        2013年当俞敏洪、徐小平、王强创办“新东方”故事为原型的电影《中国合伙人》上映,无数心怀梦想的人为之洒泪。新东方所有成员都在狂欢庆祝2013年11月16日新东方20周年庆典之时,新东方总裁董事长俞敏洪却陷入焦虑和痛苦之中:因为2011年下半年至2012年上半年新东方共亏损4亿元。当天晚上,新东方150个管理干部直接到北京郊区,封闭了整整四天,讨论未来20年的发展思路,重构新东方商业模式,更换新东方基因,这个组织基因,就是互联网思维。俞敏洪强调:能不能拥抱互联网,成了生死问题。
      (二)网络教育机构迅速发展挤占了传统的职业教育市场。
近几年来,各类网络教育机构连同形态各异的教学模式如雨后春笋破土而出。我国教育部门从1999年开始启动60多所重点高校网络学历教育试点工作,至今在读生超过400万人,均超过全日制生人数规模,如西交大全日制在校生近4万,而网络生超过10万。2013年,国内互联网三巨头“百度、阿里巴巴和腾讯”以横扫一切的姿态,纷纷上线教育平台。
     (三)互联网技术应用为职业教育信息化建设带来了机遇和挑战。截止2014年6月统计的数字显示:
       1.中国网民6.3亿,其中广东网民达7千万,全国第一;深圳网民600万人,占全部人口的三分之一
       2.微博、微信用户─5亿
       3.每天信息发送量─突破200亿条
       4.社交端口同时在线人数─突破2亿
       5.全球互联网公司10强中─中国有四家(阿里巴巴、腾讯、百度、京东)
       6.每个中国人平均每天摸手机150次(清华大学沈阳教授)
       7.网络游戏用户规模─3.68亿
       8.网络购物规模─3.32亿
       9.使用网上支付用户规模─2.92亿
      10.广东成立第一家网络人民医院
     (四)国家相关部门对职业教育信息化建设提出相关要求
       教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)为职业教育今后一段时期发展方向确定了了清晰的思路和方向。纲要强调要通过信息化建设实现教育优质资源共享,提升学生自主学习能力,增强高效管理数据信息作用,增强学习效果,改进服务质量,为学生提供支持自主学习与科学管理的数字化环境,改进了职业教育培养手段和管理途径。
       易经说:“穷则变,变则通,通则久。”以上说明:职业教育行业和许多传统行业一样,在互联网时代必须顺势而变,乘势而为,创新发展才能突出困境。
        二、加强信息化建设是创新现代职业教育的重要途径是什么?
        信息化职业教育,简单说就是职业教育师生在网络环境下,运用信息技术来推动职业教育的教学改革和发展,从而实现职业教育现代化,满足社会需求的过程。目前信息化技术的应用包括了:
       ①校园网
       ②数字平台
       ③数据库
       ④软件管理系统
       ⑤虚拟仿真学习室
       ⑥多媒体课件课程体系等
        它的发展和应用,将颠覆传统的职业教育模式,成为创新现代职业教育的重要途径。
      (一)信息化建设将为职业教育从资源制作、教学、存储、管理提供了分布式、高清、流畅的内容支持和海量用户在线保障。
       信息化建设首先对知识的传播提供了分布式、高清、流畅、内容支持、海量用户在线学习条件。它能充分满足职业教育从通过完整、先进、可靠的数字化平台,应用高清流媒体、直播、资源制作、教学、存储、管理等各环节,为各类教学特别是开放教育、终身教育、在职教育、继续教育、成人教育、职业教育提供了空前的便利和支持,给教与学带来革命性的意义。
      (二)信息化建设能为职业教育提供一个具备无限扩容,易于管理、高效服务的教学资源库和信息服务系统。
        信息化建设可以从技术上实现提供一个内容分布式存储,集中管理的、高效服务的资源平台,可有效的存储、管理、检索、使用教学资源。如按院系、老师、区域、专业、课程或者学科分开存储,让资源存储应用、管理更简便、适用,实现海量资源存储管理。同时通过光纤等宽带网络建设,实现网上多路并行、大流量的网上高速公路式服务,保证师生自助管理、更新资源和自主学习的便利实施。
      (三)信息化建设能为职业教育创造富有创造力、想象力的实时、互动、虚拟、时移、立体场景或多媒体教学效果。
       信息化建设是以现代科学技术改善教育环境、革新传统的课堂和教学模式,较好的解决教学质量和学习效果提高的重点问题。它通过数字化处理和多媒体工具结合,可实现实时、分解、互动、时移、立体、模拟、直观、场景教学等多种课程展示方式,大大提高了教学评估专业应用、自主学习、远程教育、精品课程、校园影视等教学效果,成为职业教育创新及现代化重要手段。
     (四)信息化建设能为职业教育提供直播、点播、录播、重播等高性能、大容量、大规模虚拟多媒体教学技术、服务和支持。
       信息化建设可以为职业教育实现高性能、大容量、大规模同步直播、录播、网络联播、点播等学习服务功能。既能落实所有课程和教学过程同步、直观集中播放、提供规模线上学习,又可实现线下小范围有选择的自助式点播复读和线下移动自助学习,大大方便学生自主学习,灵活学习和选择学习,提高了学习的效果。
       三、信息化建设在职业教育中的创新和应用
       根据教育部在规划要求及信息化对职业教育建设所起的重要作用,我院一直以来非常重视信息化建设的探索和实践。多年来,我们在五个方面开展了创新和实践,有了一些成果和体会。
      (一)信息化在教学模式的创新和应用
        教育部《纲要》强调信息化建设必须突破传统职业教育教学模式的限制,建设信息化实训教学设施,为学生提供支持自主学习与科学管理下的数字化环境。颠覆传统职业教育的教学的传统方式,改进了职业教育培养手段。目前我们在教学模式方面已实施和准备实施的重点工程有:
       1.建立远程在线职业教育自助点播课件学习综合平台。平台方便学生登录课件平台进行网上学习。我院主要做法:一是依托西南交通大学、中国地质大学相关远程学历学习平台,开展了学历课程点播自助学习;二是依托省职业训练局网上课件平台点播学习职业技能课件。我院拟自主开发网上职业教育平台系统单独举办网络远程职业技能学习。这个平台包括:项目超市—大讲堂(试听)—在线答疑—网上报名—网上缴费—课件点播—模拟考试—成绩查询等功能。
        2.设立校域网(楼域网)网络自习室。建立适时开放的自助点播课件自学室,目的是方便学员自主学习,我院目前已有专设的自助课件点播室,可超时开放给学员自学。
        3.探索开发互动式在线学习方式。一是在部分重点网上课程教学设立线上视频互动模式;二是开展线上信息互动答疑学习模式。如探索“翻转课堂”学习方式。其中翻转课堂模式是充分借助互联网和计算机技术,使优质资源成为学生课后通过看视频讲座、听播客、阅读电子书、线上交流,自主规划学习内容与节奏,教师不再占用课堂时间来讲授,而采用讲授和协作来引导学生个性化学习,把学习主动权、决定权交给学生,使学生学习灵活、主动、参与程度更强,使翻转课堂式教学模式更为可行。三是在线课程开发模式如慕课,慕课(MOOC)的M代表大规模,O代表开放,第二个O代表在线,C代表课程。因此具有:一是人数比传统课程同时学习人数更多(目前纪录最多达16万人);二是有兴趣学习的都可以进来学习,只需要邮箱和注册就可以参与;三是在线学习,不受时空限制;四是教学过程通过视频使内容更突出,使学习更贴心,更直观、易懂、有吸引力;五是一种网络开放课程等特点和优势。
        4.建立网络图书馆辅助学习。为提高课堂学习效果,学校可建设有线和无线数字化图书馆,围绕着本校相关专业突破传统的藏书方式和学习方式,通过网络提供专业分类、电子教材、在线文献、学术视频、视频图书、多馆联网等模式为学生提供一所高端、专业、联网、移动、开放的数字化图书馆(目前我们主要使用西交大电子图书馆)。
        5.建立网络模拟习题练习系统。通过网上模拟习题练习而提高考试合格率和掌握并巩固学习效果,是信息化教学模式创新的重要内容。2014年我院开发了机电类网上模拟习题练习平台,提高了学习效果,受到学员好评。
        6.建立线下移动学习模式。目前我院除探索以上多种教学模式外,还不断实践线下移动学习模式,如学历教育目前就已采用平板电脑、优盘、光盘下载课件学习,反映良好。
      (二)信息化在教学课件的创新和应用
        信息化技术具有互动、分解、存储、压缩、模拟等强大功能,因此可以广泛应用于职业教育的教学课件改革上,大大增强学习效果。
        1.大力开发微课教学课件。微课教学是把网络公开程程浓缩后再通过网络播放。通过微课课件开发,可以把要10小时的课程最精华部分汇集成一堂课播出。如微博一样把言论浓缩在140字内,以适用手机学习,以实现精品课程共享,方便自主学习。
        2.开发适应网上联网教学课件。如一些重要课程、公共课、精品课程和高成本课程,做成视频课件,通过楼域网、校域网、室域网实现“一课多点、一师多学、一机多人”网络课程共享教学。
        3.开发线上多样化学习课件。目前网域课件形式已有“录像式、综合式(三分屏)、动漫式、模拟式、游戏式、互动式等可根据课程内容要求、资金条件、技术力量强弱,选择不同的课件制作方式。
        4.开发移动式手机游戏学习课件。随着微课的规模开发和大屏幕智能手机产品推出使用,手机学习和手机游戏学习课件将越来越普及,职业教育可重点将课程核心部分内容做成手机课件,如汽车、电梯制作故障排除、拆装使用等做成软件下载练习,效果绝对事半功倍。
        5.进行网络课程校校共享合作。投资课件开发是一个周期长、投资大、更新快的难点。我院现在主要争取与专业机构合作使用课件、分成学费的办法弥补了教学需要,如与学讯网、省职业训练局远程课件使用合作,学校之间也可合作开放互用精品课程,弥补了投入和能力、质量等不足。
      (三)信息化在招生营销的创新应用
       只要是教育机构,都有招生压力。我院每月要有一千人以上的报名人数才能保持运作成本,但去年以来没人主动来报名了。为什么?主要原因是网络营销颠覆了传统的招生宣传效果,如通过门户网站可以一网打尽90%以上生源,通过网络竞价排名宣传可以取得首位广告效果(深圳三茅网、尚德教育集团例子)。培训机构没有生源就不能生存。因此创新网络招生十分重要。
        1.门户网站合作招生。为降低招生成本,我们采取先后与行业、网络、品牌网站合作招生,采取推荐有学习愿望生源按学费比例提成方法招生。如“58同城”、“深圳教育在线”、“教育联展网”合作,每个月有30-100人。深圳“三茅网”用共享QQ群的方法直接开展群内招生宣传。
        2.网站竞价排名招生。通过知名网站竞价优先排名招生,是一种效果非常显著的宣传模式,如百度推广已成为社会公认的主要的培训信息搜索渠道。但最大的限制是必须实施投入最大化。通常某个机构招生信息如果要在知名网站上排名靠前,每月要至少投入20万推广费(如广州中大培训、深圳尚德)。
        3.学校自有网站平台招生。现在基本上每个教育机构都开发了自己的网站,拥有自用的网页、网址、域名等有力推动招生宣传。希望大家注意把握三点:一是及时定期更新信息;二是防止其他机构链接(深职训就被尚德链接);三是加强网站信息发布后的反馈联系和服务(中南厨校招生成功的案例)。
        4.电子信息屏宣传招生。学校各类招生信息宣传除采用以上被动搜寻的方式开展外,还可根据情况适度选用街头、校门口、教学楼等公共位置的电子信息屏进行二十四小时不间断宣传,效果也不错。
       5.公共视频宣传招生。公共视频主要包括公交车、出租车、地铁、电梯口固定广告和移动视频,可根据招生宣传情况选用。
       6.在特定的学习资源群体中采用手机短信、微信、微博、QQ传递招生信息。新东方董事长在今年互联网大会上说“现在我的学生三分之二是微信招来的”。因此多机构要重视微博宣传、微信公众号、手机官网等宣传平台的开发和完善。
     (四)信息化在教务保障的创新应用
       1.开发网络自助考试系统。有条件的学校建议开发网络自助式考试系统。一种是有50个左右考位,可以承担二十四小时不间断自主选择多专业、信息化、自动组卷、评分、记时、过程监控上传下载的网络固定考试室(香港地铁、加拿大BCIT理工学院已有);另一种是建立适合全校可支持千人以上同时在线考试,并具有网络系统维护、题库管理、试卷管理、考试过程管理、网络考试终端、能实现无纸化考试、开放式、自动组卷、随机组卷、自动计时关机、阅卷评分、考试终端  等功能的虚拟考试室。据我所知国内目前没有学校开发拥有此类系统。
        2.开发教室使用管理信息发布系统。传统的教室大部分安排是在黑板上排课,贴纸条通知等进行信息发布。信息化的教室使用管理系统一要设立电子信息屏在每个教室门上做为电子门牌。可设定门牌号、时间、班级、视频固定公布当天课室使用的内容和教师、可发布临时变更流动字幕;同时联网设立电子门锁、学生进出考勤读卡器、讲台上设学生座位分布显示屏、实训室设备使用记录(刷卡通电开机停机记录)、室内空调远程开关等功能。
        3.教室网络适时监控上传、下载系统(目前我院已有该系统可上传考试中心和同济大学)。
        4.设立校园电子横幅发布系统。主要用于代替原来的红布横幅标语,通过网络根据需要把重要活动的内容和信息宣传统一或单独分类发布。
        5.建立校园“一点多室”网络大课堂系统。通过本系统实现声像同步传输到多个(全部)教室的功能,解决了一个主播课室上课多个课室可以同时听课和学校开大会场地限制问题。
        6.开发自助式网络报名机。通过输入相关个人信息,扫描二代身份证,实现自助报名缴费。
     (五)信息化在教学设备的创新和应用
        1.开发和大量应用具备远程、网络、联网、仿真功能的实训设备。我院开发使用了教学型数控铁床、数控车床、电梯,不仅按比例缩小减轻重量,便于摆放在任何楼层教学,而设置了网络和优盘连接端口,可以远程监看和加工数据投影到大屏幕上。我们还开发了一机多个操作面板、多工位、多品牌数控机床实训系统;汽车网络排故实训室;高压环网柜电子模拟实训柜;具有题库、图表、板书、模拟考试、自动评分等功能的电工综合实训台,大大的降低教学成本,提高学生学习兴趣和学习效果。
        2.建设功能齐全的实时、互动、联网、高清多媒体教室,根据教学需要,我们先后投资建设了移频话筒、固定式电脑配套讲台、视频追踪、电子白板、电子信息屏、视频投影仪等先进配置教室,保证了现代信息化教学所需。
       3.建设高清、多视频切换录播编辑数据处理室。根据网络教育的发展需要,学校应逐步投资建设一至两间多功能录播编辑室,供师生进行网络播放精品课程或编辑制作网络课件。
       4.建立视频试听室。提供完整试听播放视频(10分钟到半小时)。

 

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