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杨歆
2013-10-25 14:17:21   来源:北京华夏英才培训学校   评论:0

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                  追梦北京  情系教育   
           ----记北京华夏英才培训学校杨歆老师

杨歆,女,汉族,1970年3月出生,吉林省延边朝鲜族自治洲人,1991年参加工作,人力资源管理培训师。    1991年9月师专毕业后从事2年初中外语教学。1993年,为了追求更广阔的发展空间,她怀揣梦想来到了北京,一边工作,一边学习,努力提升自己,在企业的人力资源部门从事工作将近10年,获得了丰富的社会实践。在此期间,参加北京师范大学语言文学成人自考,以优异成绩获得学士学位。
     她是一个追梦的人。教师的那份传道、授业、解惑的责任感也从未丢失。经过专业培训、师资培训,逐渐成长为一名合格的培训师,“这些培训对我的帮助非常大,让我懂得了如何将梦想照进现实。” 
     2003年她进入北京华夏英才培训学校。这是一所以职业教育为主的培训学校,培养目标是以能够掌握从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才,为的是提升劳动者的整体素质,从而推动社会的进步。她开始了人力资源管理职业资格培训,在新领域,面对成人职业培训,鞭策自己去努力做的更好。
     由于职业培训学员的特殊性,基本上都是在岗职工,大多数来自企业人力资源或行政管理岗位,有一定的工作经验,但缺少的是对这一职业系统的理论支撑,以及理论与实践的完美结合。作为主讲教师,“照本宣科”、“满堂灌”式的教学方法是不会得到学员认可的,不仅会影响教学质量,更会影响到学校这一专业的招生问题。作为任课教师,她不打无准备的仗,平时经常上网浏览人力资源方面的有关信息,多方查阅相关的各种资料,深入理解教材,准确把握难点、重点、深入细致的备课,不断归纳总结经验教训。在人力资源整体教学框架树立后,引导学生对人力资源的六大系统模块有充分认识,为进一步的章节分析做好铺垫,一步步达到教学要求。
     单纯的理论授课,很容易使得学生感觉枯燥厌烦。学员参加培训,既希望学到最新的理论知识,又希望把它运用到自己的实践工作中去。人力资源各章节不是独立割裂存在的,而是各章节相互交叉。她在课堂中运用大量的案例,对每章节的内容进行细化,让学员就案例分组讨论、分析,然后各组进行陈述,比较哪一组的方法更能解决案例中企业存在问题。因所举案例多为知名企业在人力资源方面存在的问题:如有的企业不能留住员工,通过讨论分析,它的症结所在从人力规划就没规划好,招聘、培训、薪酬、绩效都有问题,从而导致员工的大量流失。这样的情况,从事人力资源工作的学员都会遇到,也是最头痛的问题。通过逐步的训练,从而培养了学员此类情况如果发生在自己企业内部,如何规划、如何处理。学员在讨论中提升了自己处理问题的能力,也使得课堂氛围轻松愉快,杨老师的课从来不用死记硬背,举一反三、启发式授课的结果就是学员的学习效果显著。
     她认真做好教学课件,利用多媒体丰富的表现力、良好的交互性和极大的共享性,促进教学过程的全面优化,大大调动了课堂气氛,提高了教学效果。
     因为认真备好每一节课,真诚对待每一批学员,在历年的人力资源考试中,成绩突出,通过率比较高,深受学员欢迎。
     北京华夏英才培训学校与大量企业有合作关系,学校提高培训质量,增大社会知名度,为企业输送优质人才。杨歆老师发挥其自身优势,凭借她与各企业长期的、良好的合作口碑,推荐众多学员找到适合自己的岗位;更能为学员的职业规划提出有效建议。
     学员柏丹丹原是北京某商城电梯司机上岗人员,在华夏英才培训学校培训完电梯司机从业资格证书时,咨询杨歆老师她应该学点什么,杨老师耐心地了解了她的苦恼,中专毕业,毕业后与老乡一起来到北京,在商城开电梯,并不是她想要的工作和生活。首先杨老师分析了她的学历,如果只有中专学历,求职会受到一定的限制,北京教育资源丰厚,充分利用这种便利条件,提升自己的的学历,可以自学考试也可以参加成人高考,利用业余时间完成学业;选择适合自己的,并且自己热爱的专业进行相应的培训。随后,杨歆老师利用课余时间,帮助柏丹丹联系考试事宜,选择报名参加辅导班,在杨老师的帮助下,丹丹已于人大成教人力资源大专班毕业,并已取得北京人社局颁发的助理人力资源管理师职业资格证书,后经杨歆老师推荐到某大厦人力资源部从事人力资源工作,负责招聘,在工作中干的很出色,正准备更上一层楼,完成本科学业。就这样,学员改变了原来的生活轨迹,从事了自己热爱的工作。
     杨歆老师的这种无私付出,成为了生活的一部分,受到她帮助的学员很多,后来在对学员的回访中,大多数学员在用人单位工作业绩较突出,也正因为这一点,赢得了用人单位的信任,为学校与企业保持长期友好合作关系做出了贡献,正如杨歆老师自己所说“因为自己的一分付出,能为别人提供机会,更觉得民办职业教育的价值”。近年,由于学校开拓少儿培训,杨歆老师酷爱文学,把自己所热爱的唐诗、宋词及幼学启蒙《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》传授给孩子们,在朗朗的读书声中,使得国学的文化传承下去。    杨歆老师的国学课生动有趣,孩子们理解的快,记的扎实。
     一首唐诗,第一步,先让孩子一句一句先说出他们能理解的意思;第二步老师把重点字、词进行解释,这里多以小故事进行典故分析,孩子们喜闻乐见,至此,基本意思已能领悟,只有个别词语连贯不起来,不能完全背下;第三步,让孩子们对这首唐诗的每一句的场景用图画方式画出来。一般十分钟左右,就可以完全背下,意思也已理解,很难忘记。
    《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》穿插大量的小故事,潜移默化中,孩子们知道了学习要勤奋刻苦,孜孜不倦,只有从小打下良好的基础,长大才能有所作为,比起说教,孩子们更愿意接受。
     在游戏环节,把所学过的词、句子、典故一方描述,另一方猜迷,寓教于乐,既锻炼孩子的表达叙述能力,又能加深孩子的记忆。杨歆老师说今后的教学重点要偏重文学这一部分,国学中的精华部分应该让孩子们传承下去,“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”,懂礼仪、孝敬父母、尊敬兄弟,这些中华千百年流传的美好品德,在儿童时多给予灌输,才能使得我们礼仪之邦得到世人更多的尊敬。
     培训学校的日常工作很繁琐,因为是自己喜爱的职业,她乐在其中,思想上要求进步;关心国家大事;生活上热心帮助同事,团结友爱。由于工作成绩突出,她多年获得荣誉称号, 2011年9月,杨歆荣获2011年第五届北京民办教育园丁奖“优秀教师”奖;2012年9月,杨歆荣获2011年第五届北京民办教育园丁奖“优秀教育工作者”奖。
 

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