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办学三境界

时间:2013-11-04 09:17:24    来源:福建省民办教育协会   评论:0   点击:

——福建省民办高中高峰论坛感言
马长冰

       金秋十月,到海滨霞浦参加省民办高中高峰论坛,参观了福建省宏翔高级中学,他们办学七年,达到福建省三级达标水平,且获得表彰多项。听取了各地十位校长、董事长的发言,有感于办学境界而随笔记之。
      福建省谈论境界早已有人。邵武市莒溪人严羽是南宋诗论家、诗人,自号沧浪逋客,世称严沧浪,今邵武富屯溪边建有沧浪亭。严羽在《沧浪诗话》中,提出学诗的三境:“其初不识好恶,连篇累牍,肆笔而成;既识羞愧,始生畏缩,成之极难;及至透彻,则七纵八横,信手拈来,头头是道也。”此后,诗人潘德兴概述之:“诗有三境,学诗亦有三境。先取清通,次宜警炼,终尚自然,诗之三境也。”他们是在说诗,其实也是在说人生。
       最终将禅学、诗学与人生哲学融会贯通,融为一体的,是晚清国学大师王国维。他在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,罔不经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。‘此第一境界也。’衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。‘此第二境界也。’众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处。‘此第三境界也。”王国维巧妙地借三首脍炙人口的宋词名句,用来论述成就人生事业成功境界的三段论。
       古今中外做人做事有不少“三境界”的格言,举办学校也有三境界。
       弄个房间,有了教师,招收几名学生,就算一所学校了。古代的私塾,现在的不少培训班,大体是这样的。能够进一步,有基本的办学条件与教师队伍,算得上真正意义上的学校,在上个世纪九十年代,教育资源十分紧缺的情况下,不少民办学校应运而生,艰辛创办,满足了社会对上学的紧迫需要。
       二十几年来,在民办学校发展进程中,有的学校虽然也尽力逐步改善办学条件,然而总跟不上公办学校大力发展的步伐,难以更上一层楼。有的满足既有成效,有的却不进则退。在公办学校能够基本满足社会需求的情况下,一些民办学校甚至闭门谢幕。除了客观因素之外,这些民办学校停留在既有境况,“小富即安”,少了点进取的境界。将就办学,安于现状:这是举办学校的第一境界。这似乎同地域的文化背景还有点关系。
       福建省宏翔高级中学是在民办普通高中最为困难的时期创办的,高标准建校一步到位,学校管理注重通过搭建平台、创新教学模式,向教师提供卓越的施教平台,让教师为学生提供卓越的学习生活,学生追求卓越的发展,学校以发展学生,成就教师,卓越教育的为追求目标,几年下来初见成效。
       漳州立人学校立足于将学校办成全体教职员工的共业平台,学校的基本建设和设备添置,都是为着实现立人教育的目标——追求师生幸福的教育生活:实现学生乐学、真学的效果,让每一个学生在立人教育生活中留下人生一段最美好、幸福的记忆,从而成就立人师生美好的幸福人生。“不与名校争生源,但求人人有进步”,不使学生在立人的经历蒙受伤害的阴影。
       厦门英才学校、泉州实验中学、泉州北师大附中、晋江子江中学等等学校,虽然办学时间不是很长,但是创建达标中学方面却是异军突起,在当地能够成为教育亮点,受到社会和家长的欢迎。
       因为他们追求办学的更高境界,提出办学宗旨目标,不是停留在口号上,而是精心尽力,具体地落实到教育教学的各个环节之中,持之以恒。
       让学生在校园的生活充满阳光,有序、紧张的生活,快乐、健康地成长,学校成为学生圆梦的学园,成为他们留下美好幸福记忆的乐园。
       让讲台成为教师创业的平台,展现才华的舞台,学校成为教师成就人生最高境界的广阔天地。
      这是办学的第二境界
      追求卓越教育是第三境界,虽然这是路漫漫的百年大计,不断创新,不断进取,锲而不舍,终有成效!
       实现教育的第三境界,需要办学者偕同全体教师的共同追求:进入第二境界——“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”才会实现人生最高境界:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处”。
       民办学校,民办幼儿园要达到第二境界,追求第三境界,方能持续发展前行,公办学校更应该有这样的精神状态,若如是,人民对教育能不满意吗。                                       

 

(作者系福建省民办教育协会会长) 

责任编辑:郭宝
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